Förderkonzept  Deutsch - Mathematik

I. Allgemeines

Die Förderung aller Schülerinnen und Schüler in ihrer Persönlichkeitsentwicklung ist ein übergeordnetes Ziel unserer Schule. Die Erziehung zur Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Schülerinnen und Schüler, die Fähigkeit zu kommunizieren und in der Gruppe zusammenzuarbeiten, aber auch das Erlernen grundlegender Arbeitstechniken (EVA = Eigenverantwortliches Arbeiten) sind deshalb – neben der Vermittlung von fachspezifischem Wissen - wichtige Zielsetzungen der Unterrichtsarbeit.

In diesem Zusammenhang stellt der Übergang von der Grundschule an eine weiterführende Schule eine besondere Situation dar: Die Schüler kommen von den Grundschulen mit unterschiedlich ausgebildeten Kompetenzen an die „neue“ Schule. Diese individuellen Fähigkeitsprofile bedürfen einer individuellen Förderung, um die Basiskompetenzen zu festigen und zu erweitern sowie Defizite auszugleichen.

II. Förderung in den Hauptfächern Deutsch und Mathematik in den Jahrgangsstufen 5-7

Das Förderkonzept für die drei Hauptfächer Deutsch und Mathematik befindet sich in einem Umbruch. Die Anzahl der Unterrichtsstunden wurde für den Jahrgang 5 in Deutsch und Mathematik um 2 Stunden erhöht, so dass mehr Zeit bleibt, die sichtbaren Defizite aufzuarbeiten, um so eine gemeinsame Basis für weiteres Lernen zu schaffen.

Deutsch

Die Fachkonferenz Deutsch hat für den vertieften Deutschunterricht in Jahrgang 5 folgende Schwerpunkte festgelegt:

Rechtschreibtraining: Punktsetzung, Groß- und Kleinschreibung, Zeichen für wörtliche Rede, Trennung;

Grammatik: Kasus (4Fälle) Satzglieder, Konjugationen, Zeiten;

Leseverstehen: Aufgabenstellungen trainieren, Vorlesen mit schriftlichem Nacherzählen, Geschich-     ten von CDs hören und Fragen beantworten.

Schreiben: Übung der Textstruktur durch vorgegebene Textbausteine (Einleitung, Hauptteil, Schluss) - ähnlich dem englischen "Scaffolding".

Im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2022/23 wurde festgelegt, dass pro Woche in einer der sechs Unterrichtsstunden im Fach Deutsch die Rechtschreibung trainiert werden soll und eine Stunde der Förderung der Lesekompetenz dient. Diese Stunde kann in die Unterrichtseinheit ( z.B. Märchen) integriert werden, um sie nicht aus dem thematischen Zusammenhang auszugliedern.

Mathematik

Die Fachschaft Mathematik hat sich auf die beiden folgenden Schwerpunkte geeinigt:

 1. Gezieltes Kopfrechentraining zur Verbesserung der Automatisierung und Verfügbarkeit grundlegender Rechenansätze und Erzeugung eines Einblicks in die logischen Zusammenhänge mathematischer Grundlagen. Zur Übung der einzelnen Rechenverfahren wird das Lernprogramm der Firma Oriolus unterstützend eingesetzt.

2. Grundlegende Lösungsstrategien zum Umgang mit sachbezogenen Aufgaben und Hilfen zur sinnvollen Textanalyse sollen trainiert werden. Hierzu wurde von den Lehrern der Mathematikfachschaft ein unterstützender Aufgabenpool angelegt.